Si no surte efecto el repetir y comentar una regla,\nhay varias cosas que puedes hacer.<\/p>\n\n\n\n
Puedes exhibir en un pizarr\u00f3n de corcho una regla por\nsemana, y repasarla antes de cada comida. O puedes hacer que el ni\u00f1o lleve a\ncabo una regla repetitidamente de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n
Si un ni\u00f1o tira la ropa sucia en el piso, puedes hacer\nque vac\u00ede todo el bote de la ropa en el piso y que recoja toda la ropa.<\/p>\n\n\n\n
Si un ni\u00f1o deja un caj\u00f3n abierto, puedes hacer que\nabra cada caj\u00f3n del cuarto y que los cierre mientras repite, \u201cCuando abra un\ncaj\u00f3n, debo cerrarlo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.elhogareducador.org\/ehe\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/mess-toys-102155-683x1024.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nLo que hay que entender es esto: Un ni\u00f1o siempre\nseguir\u00e1 por naturaleza la ruta de menor resistencia. Pero si el dejar un juego\nfuera de su lugar significa que tendr\u00e1 que volver a guardar todos y cada uno de\nlos juegos del gabinete, el dejar un juego afuera dejar\u00e1 de ser la ruta de\nmenor resistencia. Los ni\u00f1os aprenden r\u00e1pidamente con este m\u00e9todo. <\/p>\n\n\n\n
Otra opci\u00f3n que puedes tomar cuando un ni\u00f1o no sigue\nlas reglas b\u00e1sicas del orden es llevar a cabo incentivos negativos previamente\nanunciados. Los incentivos positivos por s\u00ed solos no son suficientes para\nformar el car\u00e1cter de un ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Son esenciales los m\u00e9todos de disciplina tradicionales\naprobados por el tiempo y por la Escritura. Adem\u00e1s, puedes hacer que un ni\u00f1o\npierda algo cuando por flojera y negligencia no tiene cuidado de las cosas. <\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, cuando nuestros hijos en varias ocasiones\ndejan las crayolas o colores fuera de su lugar, de tal manera que se les\npierden o se les quiebran, les quitamos toda la caja de colores por un\ndeterminado per\u00edodo de tiempo. Se los regresamos cuando en una forma constante\nmantienen su escritorio ordenado o mejoran sus h\u00e1bitos de limpieza.<\/p>\n\n\n\n
Un zapato extraviado por no estar en su lugar podr\u00eda\nsignificar la p\u00e9rdida de un viaje al centro con pap\u00e1 la pr\u00f3xima ocasi\u00f3n que \u00e9l\nvaya.<\/p>\n\n\n\n
Si un juego est\u00e1 fuera de su lugar, la \u00faltima persona\nque lo haya usado tal vez no pueda jugar con \u00e9l por un per\u00edodo de tiempo. <\/p>\n\n\n\n
Aseg\u00farate de que las sanciones que utilices sean las\napropiadas para cada conducta equivocada y que no sean demasiado desalentadoras\nni demasiado leves. (Un viaje de una vez en la vida no debe ser negado s\u00f3lo\nporque el ni\u00f1o una vez olvid\u00f3 guardar los zapatos en el lugar correcto.) <\/p>\n\n\n\n
Trabajando Juntos<\/p>\n\n\n\n
No se puede evadir el hecho de que se requiere\ntrabajar para que nuestros hogares y nuestras vidas se mantengan organizados.\nSi nuestros hijos no aprenden a trabajar duro nuestros hogares nunca estar\u00e1n limpios,\ny punto.<\/p>\n\n\n\n
El trabajo de mantener la casa limpia es demasiado\ncomo para que mam\u00e1 lo haga sola, y los ni\u00f1os deben aprender a trabajar por\ncausa de la formaci\u00f3n de su car\u00e1cter, tambi\u00e9n. Las cuestiones acad\u00e9micas son\nmuy importantes, pero debemos reconocer que es aun m\u00e1s importante aprender a\ntrabajar, ya que la diligencia es esencial para obtener \u00e9xito en cada \u00e1rea de\nla vida.<\/p>\n\n\n\n
Aun cuando te sea econ\u00f3micamente factible el tener una\nsirvienta, necesitas considerar si la habilidad de tus hijos para trabajar en\nun futuro pueda estar en peligro. Yo recomiendo que cierta parte del trabajo\nsiga siendo responsabilidad regular asignada a tus hijos.<\/p>\n\n\n\n
Los primeros a\u00f1os de un ni\u00f1o son los mejores para\nense\u00f1arle a trabajar y a disfrutar del trabajo. A nuestro ni\u00f1o de dos a\u00f1os le\nencanta tirar los papeles en el bote de basura, recoger su plato de la mesa,\nponer la ropa sucia en el cesto, o arrancar las hierbas y llev\u00e1rselas en su\ncarreta. <\/p>\n\n\n\n
Aprovecha al m\u00e1ximo esta etapa en la vida de tu hijo,\ny tanto su vida como la tuya ser\u00e1 mucho m\u00e1s llevadera en un futuro. Las\nhabilidades que nuestros hijos aprendieron desde peque\u00f1os son las que siguen\ndisfrutando a la edad de 8 y 9 a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n
Una manera segura y efectiva de ayudar a los ni\u00f1os a\ndisfrutar el trabajo es trabajar a su lado desde su edad temprana. <\/p>\n\n\n\n
Cuando nuestros hijos mayores eran peque\u00f1os, me era\nmuy dif\u00edcil trabajar y darles al mismo tiempo la atenci\u00f3n que necesitaban. As\u00ed\nque empec\u00e9 a involucrarlos en mi trabajo y despu\u00e9s jugaba con ellos. Como cosa\nsorprendente, ellos dec\u00edan que disfrutaban m\u00e1s eso que el que yo les dijera\ntodo el d\u00eda, \u201cVayan a jugar; Mam\u00e1 est\u00e1 ocupada.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Ambos ni\u00f1os disfrutaban el ayudarme a esa edad en\nactividades como llevar ropa sucia a la lavadora, barrer la alfombra mientras\nyo la aspiraba, mezclar los ingredientes mientras yo cocinaba o acomodar los\nart\u00edculos ligeros en la alacena de abajo mientras yo guardaba los pesados,\nfr\u00e1giles, o de entrepa\u00f1os superiores. A los ni\u00f1os peque\u00f1os les encanta poner la\nmesa tambi\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n
Al ir creciendo los ni\u00f1os, el enfoque debe cambiar de\nuna simple participaci\u00f3n a un desarrollo de responsabilidad personal, adem\u00e1s de\nhabilidades s\u00f3lidas de trabajo y de organizaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Los ni\u00f1os necesitan aprender paso por paso, trabajando\na tu lado mientras les ense\u00f1as c\u00f3mo lavar la cocineta, el inodoro, cambiar las\ntoallas del ba\u00f1o, el jab\u00f3n, el papel sanitario, limpiar el refrigerador, lavar\nla estufa, arreglar el librero, organizar el patio, acomodar los papeles del\nescritorio u organizar las vitrinas con vajilla.<\/p>\n\n\n\n
La importancia de trabajar a su lado para que\ndesarrollen habilidades s\u00f3lidas y una actitud positiva al trabajo es clara. No\nhay nada m\u00e1s motivante que la camarader\u00eda entre padres e hijos que trabajan\njuntos. <\/p>\n\n\n\n
Habla mientras trabajas, o canta, si as\u00ed lo prefieres;\ncomparte un pensamiento, una sonrisa, o r\u00ede con ellos. Algunos de los tiempos\nde uni\u00f3n m\u00e1s bellos que tengo con mis hijos mayores se dan cuando nos ponemos a\norganizar o cuando trabajamos juntos en el jard\u00edn. S\u00ed, tambi\u00e9n hac\u00edamos muchas\ncosas \u201cdivertidas\u201d, pero de alguna forma el trabajar juntos como equipo tiene\nun gran significado en las relaciones padre-hijo.<\/p>\n\n\n\n
Por supuesto que hay momentos en los que t\u00fa tienes que\ndedicarte a una tarea mientras el ni\u00f1o se dedica a otra. Pero la actitud\npositiva del ni\u00f1o hacia una tarea que \u00e9l debe realizar solo, tuvo su origen en\nel haberla realizado junto contigo. <\/p>\n\n\n\n
El trabajar con nuestros hijos tambi\u00e9n les permite a\nellos captar detalles de habilidades que tal vez se nos olvide transmitirles si\ns\u00f3lo les describimos el trabajo oralmente y les decimos, \u201cV\u00e9 y hazlo t\u00fa solo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, he notado que cuando le digo a mi hija de\ncinco a\u00f1os, Jennaya, que limpie su cuarto y la dejo sola, los resultados no son\ntan agradables como los obtenidos cuando me siento en su cuarto y le ayudo a organizar\nsus cosas desde la perspectiva de un adulto. (Pero no caigas en la tentaci\u00f3n de\nhacerlo todo t\u00fa. Para aprender de la experiencia, el ni\u00f1o debe ayudar haciendo\nalgo en la medidad de su capacidad.)<\/p>\n\n\n\n
Soluci\u00f3n\nde problemas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es bueno desarrollar el h\u00e1bito de resolver problemas\ncon tus hijos en lo referente a la organizaci\u00f3n de sus art\u00edculos personales. Yo\nparo la oreja cuando escucho a uno de nuestros cuatro hijos decir que ha\nperdido algo o que no encuentra lo que se tiene que poner o cuando dice cosas como,\n\u201cParece que tan pronto como arreglo mi cl\u00f3set se desordena de nuevo.\u201d<\/p>\n\n\n\n Posiblemente el problema sean los malos h\u00e1bitos, o tal\nvez alg\u00fan sistema de organizaci\u00f3n no est\u00e1 funcionando; de cualquier forma, mis\nhijos me necesitan para ayudarles a solucionar problemas. <\/p>\n\n\n\n Si algunos art\u00edculos no tienen un lugar espec\u00edfico, si\nest\u00e1n demasiado amontonados en un caj\u00f3n o recipiente o si muchas cosas de\ndiferentes tipos est\u00e1n en un solo caj\u00f3n, esto indica que se necesita un nuevo\nsistema.<\/p>\n\n\n\n Mis hijos y yo charlamos acerca de las posibles\nsoluciones y juntos las implementamos. He visto que nuestros hijos realmente\naprecian el tiempo que tomo con ellos para ayudarles a pensar en maneras de\norganizar sus cuartos, y da por resultado cuartos m\u00e1s limpios y ordenados.<\/p>\n\n\n\n Si el problema no parece originarse en una mala\norganizaci\u00f3n del cuarto, hago preguntas tratando de encontrar qu\u00e9 h\u00e1bitos\npuedan estar causando el problema. <\/p>\n\n\n\n Me tomo el tiempo para repasar todos los h\u00e1bitos\nrequeridos para que el cuarto del ni\u00f1o se conserve limpio y ordenado, y luego\nle recuerdo y vigilo a ese hijo hasta que los aprenda.<\/p>\n\n\n\n He encontrado que entre m\u00e1s diligente y constante sea\nen recordarles estas cosas siento menos impaciencia o rencor hacia la\ndesorganizaci\u00f3n. Me siento parte de ellos y he aprendido a ser organizada, en\nlugar de sentirme frustrada e impotente.<\/p>\n\n\n\n Me siento muy animada al ver que mi propia diligencia\ntrae como resultado la diligencia de mis hijos. Es esencial revisar diariamente\nque los cuartos est\u00e9n limpios si quieres que tus hijos los mantengan as\u00ed todo\nel tiempo. <\/p>\n\n\n\n Recompensando la fidelidad<\/p>\n\n\n\n En lugar de dar dinero, decidimos establecer un\nsistema de recompensas que se dar\u00edan por fidelidad en todas las cosas peque\u00f1as.\n\u201cEl que es fiel en lo muy poco, tambi\u00e9n en lo m\u00e1s es fiel\u201d (Lucas 16:10). <\/p>\n\n\n\n Para ense\u00f1ar a nuestros hijos a desarrollar la\nfidelidad y la responsabilidad, dise\u00f1amos una forma con una columna de espacios\nque los ni\u00f1os ten\u00edan que marcar cada d\u00eda. Esto hace que sean responsables en\ncosas peque\u00f1as como el cepillarse los dientes, peinarse, mantener sus\nescritorios y cuartos limpios, acostarse y levantarse a tiempo, empezar a\nestudiar a tiempo, completar todas sus asignaturas diarias y mantener registros\npersonales precisos (si tienen edad para hacerlo), terminar con sus tareas a\ntiempo cada d\u00eda, tener un tiempo de oraci\u00f3n y lectura b\u00edblica todos los d\u00edas,\netc.<\/p>\n\n\n\n Si nuestros hijos son fieles en estas cosas el 90% del\ntiempo o m\u00e1s, pueden escoger una de las recompensas que est\u00e1n en la caja al\nfinal de la semana. (Las recompensas son art\u00edculos peque\u00f1os, no caros, pero que\nnuestros hijos tienen inter\u00e9s en obtener). Para los hijos mayores podr\u00eda\nfuncionar mejor una recompensa monetaria semejante a lo que les dar\u00edas como\ningreso semanal. <\/p>\n\n\n\n Conforme los ni\u00f1os se hagan m\u00e1s fieles y sean m\u00e1s\nconstantes en ganar una recompensa cada semana por un per\u00edodo de varios meses o\nincluso a\u00f1os, tal vez aumentemos el porcentaje requerido para obtener una\nrecompensa. Esto les ayudar\u00e1 a no conformarse con una fidelidad a medias y\nvolverse mediocres.<\/p>\n\n\n\n (La recompensa deber\u00e1 haberse ganado semanalmente en\nuna forma constante por un buen per\u00edodo de tiempo antes de levantarse la norma\npara que los ni\u00f1os no se desanimen por falta de reconocimiento a sus\nesfuerzos.)<\/p>\n\n\n\n Nosotros consideramos la posibilidad de simplemente\npagarles a los ni\u00f1os por el trabajo que hacen, pero descubrimos que\nfrecuentemente los ni\u00f1os s\u00f3lo realizan las tareas pagadas, pero dejan sus\ncuartos sucios, no se lavan los dientes, etc., y siguen recibiendo dinero.<\/p>\n\n\n\n Sent\u00edamos que cualquiera que fuera el sistema que\nutiliz\u00e1ramos (ya fuera el pago, o dotaci\u00f3n semanal, o recompensas) deb\u00eda\nabarcar todo, para que nuestros hijos pudieran aprender a ser fieles en todas\nlas \u00e1reas de sus vidas y no s\u00f3lo en unas cuantas.<\/p>\n\n\n\n No importa qu\u00e9 sistema de motivaci\u00f3n utilices, los\nprocedimientos para mantener una casa limpia y ordenada deben dividirse en\npasos individuales para los ni\u00f1os, escritos en una tarjeta o en una lista de\nreglas y deben revisarse diligentemente y hacerse cumplir con incentivos tanto\npositivos como negativos. (No descuides los m\u00e9todos de disciplina b\u00edblicos\ntradicionales.) De otra manera todos los h\u00e1bitos que los ni\u00f1os necesitan\naprender se convertir\u00e1n en lagunas de aprendizaje y es posible que nunca las\nadquieran.<\/p>\n\n\n\n Estableciendo\nuna rutina<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una rutina diaria es un aspecto muy importante en\nmantener organizados el hogar y la escuela. Los eventos espec\u00edficos son los\nmejores activadores de la memoria. Cuando asociamos cierta tarea con un evento\no acci\u00f3n particular es m\u00e1s probable que la llevemos a cabo.<\/p>\n\n\n\n Es extremadamente \u00fatil que se les d\u00e9 a los ni\u00f1os una\nsecuencia de eventos que deban realizar diariamente y que se les indique el\ntiempo en el que deben terminarlos.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, nuestros hijos tienen que escribir su\nnombre y la fecha en la parte superior de cada hoja antes de iniciar una nueva\nmateria y anotar la hora en que la est\u00e1n empezando. Tan pronto como terminen\ncon esa materia, es su responsabilidad anotar la hora en que terminaron,\nindicar el trabajo realizado y el tiempo empleado para el mismo, archivar todas\nlas hojas de trabajo que pudieran estar sueltas y guardar todos los art\u00edculos y\nlibros de texto usados antes de empezar otra materia. (Cada escritorio debe\ntener una caja para libros, una caja de archivo, una caja para l\u00e1pices y un\ncesto para papeles, all\u00ed junto al escritorio.)<\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os deben tener diariamente una hora clara y\nespec\u00edfica para la cual deben haberse realizado sus responsabilidades y de lo\ncontrario se aplicar\u00e1 una disciplina.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, nuestros ni\u00f1os deben tener su escritorio\nen orden antes de la comida. Ellos saben de antemano que sus escritorios ser\u00e1n\ninspeccionados, y de ese modo tienen tiempo suficiente para prepararlos sin\nninguna excusa.<\/p>\n\n\n\n De igual forma, los ni\u00f1os saben que deben recoger los\njuguetes y cosas con las que juegan en el patio antes de entrar a cenar. Esto\nles da tiempo para hacer planes con anticipaci\u00f3n, pero adem\u00e1s yo les aviso\ncuando faltan 15 minutos para la hora de entrar. <\/p>\n\n\n\n Antes de ir a la cama, los ni\u00f1os deben haber sacado\npunta a sus l\u00e1pices y haber arreglado sus escritorios para el siguiente d\u00eda de\nclases. Los libros extraviados deben encontrarse antes de (no durante) la hora\nde clases de la ma\u00f1ana siguiente.<\/p>\n\n\n\n Estos peque\u00f1os plazos, si se hacen cumplir, son muy\n\u00fatiles en mantener nuestras vidas organizadas y en desarrollar disciplina y\nhabilidades de organizaci\u00f3n que nuestros hijos necesitar\u00e1n en la edad adulta. Y\ncuando el vencimiento del plazo est\u00e1 se\u00f1alado por un evento como la comida o la\nhora de ir a la cama (m\u00e1s que por una hora del reloj), es m\u00e1s probable que los\nni\u00f1os cumplan.<\/p>\n\n\n\n Reduciendo\nel Desorden<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ya que son las cosas peque\u00f1as las que causan que\nnuestras vidas se hagan desorganizadas, son precisamente \u00e9sas en las que\ndebemos enfocarnos para poder ser organizados de nuevo. <\/p>\n\n\n\n Aprendimos eso despu\u00e9s de una enfermedad prolongada,\ncuando todas las cosas que los ni\u00f1os hab\u00edan dejado de hacer se juntaron, y\nvimos la necesidad de una reorganizaci\u00f3n radical.<\/p>\n\n\n\n Recorrimos la casa echando en una bolsa de pl\u00e1stico\ntoda la basura, en una bolsa todas las cosas que no necesit\u00e1bamos y en otra las\ncosas que en ese momento est\u00e1bamos usando. <\/p>\n\n\n\n Decidimos tener en cada cuarto s\u00f3lo las cosas que\nnecesit\u00e1bamos regularmente y despu\u00e9s de un per\u00edodo de tiempo examinar\u00edamos el\nresto que se hubiera acumulado \u2013- correo, revistas, cat\u00e1logos, dibujos de los\nni\u00f1os, etc. <\/p>\n\n\n\n Es mucho m\u00e1s f\u00e1cil mantener una casa organizada cuando\nlas cosas que s\u00f3lo utilizas de vez en cuando ya no te est\u00e1n estorbando. <\/p>\n\n\n\n Si no sentimos la libertad de tirar algo hasta tener\ntiempo de echarle un vistazo, simplemente lo ponemos en el desv\u00e1n hasta que\ntengamos tiempo de verlo. <\/p>\n\n\n\n Vigilancia y consecuencias<\/p>\n\n\n\n Hemos notado que no es nada dif\u00edcil para los ni\u00f1os\ndesorganizar una casa que acaba de ser organizada, a menos que con trabajo\ncuidadoso y esmerado sus h\u00e1bitos sean completamente reformados. <\/p>\n\n\n\n Una ni\u00f1a a la que le gusta cocinar debe aprender a\ncerrar todos los frascos, limpiar lo que derrame, guardar los ingredientes,\nlavar los platos y guardar los alimentos reci\u00e9n horneados y enfriados. <\/p>\n\n\n\n Si nuestros hijos llevan a cabo s\u00f3lo la mitad de estos\npasos, la desorganizaci\u00f3n de todas maneras se acumula f\u00e1cilmente. Es necesario\nense\u00f1ar a los ni\u00f1os a seguir todos los pasos para limpiar lo que hagan, o\nseguir\u00e1s teniendo el problema. El seguir las instrucciones a medias equivale a\ndesorganizaci\u00f3n y a una p\u00e9rdida de recursos. <\/p>\n\n\n\n Cuando los ni\u00f1os saben que los est\u00e1s inspeccionando,\ntoman tiempo para seguir todos estos pasos, especialmente cuando existan\nconsecuencias a causa de la desobediencia (por ej., perder una oportunidad de\ncocinar o cuidar el jard\u00edn, o quedarse adentro limpiando y organizando). <\/p>\n\n\n\n La negligencia de nuestros hijos no necesita ni\nnuestro enojo ni nuestro rencor para cambiarlo, sino s\u00f3lo nuestra vigilancia.\nDebemos de inspeccionar para ver si el ni\u00f1o sigue las instrucciones con\nconstancia y aplicar disciplina necesaria cada d\u00eda y por cada infracci\u00f3n que se\ncomete.<\/p>\n\n\n\n Hacer de\nla Fidelidad una Prioridad<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hemos aprendido que la vigilancia y la constancia son\ndif\u00edciles para nosotros los padres, pero a la larga traen su recompensa. Con el\ntiempo veremos que somos recompensados con hijos que por costumbre mantienen\nlas cosas limpias y ordenadas sin pensar en ello y sin que los tengamos que\nempujar. <\/p>\n\n\n\n Nuestra meta como educadores del hogar no es s\u00f3lo\nense\u00f1ar a nuestros hijos conocimiento acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n\ncar\u00e1cter–responsabilidad, diligencia, buenos h\u00e1bitos de trabajo, iniciativa,\nperseverancia, atenci\u00f3n, creatividad y auto-disciplina. Es por eso que vemos la\nense\u00f1anza de nuestros hijos en cuanto a la habilidad de organizarse y\nmantenerse organizados como un aspecto central de nuestra educaci\u00f3n en el\nhogar. <\/p>\n\n\n\n Pedimos al Se\u00f1or mientras ense\u00f1amos a nuestros hijos a\nser fieles en las cosas peque\u00f1as de la vida ahora que cuando sean grandes\ntambi\u00e9n sean fieles en lo mucho al vivir sus vidas de adultos en obediencia al\nSe\u00f1or en todas las cosas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por: James y Joy Dunlap Es relativamente f\u00e1cil para nosotros los adultos idear, comprar, o crear lugares donde poner las cosas, de modo que todo tenga su lugar. 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